Itslearning
Fra AutoTest
It`s learning er et LMS som har mange forskjellige funksjoner for presentasjon av planer, meldingssystem, fag o.l.
Den har også innebygget testverktøy.
It`s learning har to forskjellige versjoner av testverktøyet sitt.
1. En enkel løsning med spørsmålstypene:
- ja/nei
- flervalgsspørsmål
- finn par
2. «Test 2.0». Her er det 10 ulike spørsmålstyper. Disse er:
- enten/eller => kandidaten velger en av to rette svaralternativer i form av ja/nei, rett/galt, o.l.
- flervalgsspørsmål => Dette er den typen spørsmål som de fleste tenker på når de hører om digitale tester. Her skal deltageren velge ett av flere alternativ. Som standard ligger det inne tre alternativer i It`slearning, men det vil klart være en forbedring av testen om man har fire alternativer for hvert spørsmål. (altså en nøkkel og tre distraktører ) Dersom du har fire alternativer er sjansen 25% for å gjette riktig svar. Er det 10 spørsmål i testen er sjansen ca. 0,000000009 for at deltageren skal gjette riktig på alle.
- flere svar => Dette er en variant av flervalgsspørsmål. Denne spørsmålstypen skiller seg ut ved at man her lager spørsmål der flere av alternativene kan være riktige. Et spørsmål kan for eks. ha to nøkler og tre distraktører . Denne spørsmålstypen er god til spørsmål av typen: Hvilke av disse utsagnene er sanne? Hvilke av disse landene ligger i Europa?
- finn par => Dette er en type kombinasjonsoppgåve ofte blir kalt matching-oppgaver. Her skal en finne to elementer som hører saman frå to kolonner. Denne oppgavetypen opner for kreativ bruk. For eks. kan man bruke bilder, figurer osv. Det å sette sammen ord og definisjon er en typisk måte å bruke slike spørsmål på.
- klikk på bildet => Dette er en av de spørsmålstypene som i størst grad opner for kreativ bruk. Her lastar man inn et bilete, og definerer ett (eller flere) klikk-punkt på bildet som deltageren må klikke innenfor for å oppnå riktig svar. Man kan for eks. be deltageren klikke på Kroatia på et Europakart.
- rekkefølge => man setter opp en rekke påstander i vilkårlig rekkefølge, deretter skal de sorteres til riktig tidsakse, størrelse,
hendelsesforløp, o.l.
- kortsvar => Dette er en open spørsmålstype der deltageren selv formulerer svaret. Svaret kan ha maks 90 ord. Man KAN bruke automatisk retting på denne typen spørsmål dersom man legger inn nøkkelord som man krever at deltakaren har med. Dersom man bruker automatisk retting må man være klar over at dette kan være problematisk fordi programmet ikke finner andre ord enn det man legger inn som nøkkelord. Dersom deltageren skrive ordet feil vil den få null poeng på spørsmålet. (man kan legge inn alternativer, men det er vanskelig å lage uttømmende lister over mulige skrivefeil) Altså er spørsmålstypen lite egnet for automatisk retting.
- åpent svar => Dette er en åpen spørsmålstype der deltageren selv formulerer svaret. Her er det i utgangspunktet ikke noen grense for antall ord. Men en kan legge dette inn selv. Man kan også her legge inn nøkkelord som en kan be testverktøyet se etter. Se under kortsvar Lite egnet for automatisk retting!
- velg fra liste => det er setninger der det finnes nedtrekksmeny for rett ord til sammenhengen
- fyll ut blank => Ligner svært mye på velg fra liste-spørsmål , og kan sies å være den åpne varianten av denne typen spørsmål. Her velger ikke deltageren frå en liste, men må skrive inn korrekt nøkkel selv. Spørsmålstypen har de samme utfordringene med tanke på automatisk retting som for eks. kortsvar. Passar dårlig for automatisk retting.
Erfaringer fra bruk av TEST2.0 i It`slearning
Fordelene jeg ser med testverktøyet til It`s learning, er mange. Jeg har laget samme testen til flere klasser. Klassene har testen med ca 3 ukers mellomrom. Jeg avholder testene med tilfeldig rekkefølge på visningen av oppgavene. Dette for å vanskeliggjøre eventuelt forsøk på «juks». Det vil si at dette systemet har funksjon for randomisering. Jeg syns dette er en bra funksjon som faktisk virker slik jeg forventer det.
Det finnes også muligheter for å gi trekk eller minuspoeng dersom en elev svarer feil på et spørsmål. Man kan kategorisere spørsmål. Noe som gir mulighet til å vekte noen spørsmål høyere enn andre. Jeg opprettet kategorier der de vanskelige oppgavene skal telle 3 poeng. Dette er spørsmål av typen rekkefølge, der man må tenke nøye gjennom en hel prosess. Videre en middels kategori med 1 poeng og til slutt en lett kategori der man får like mye trekk ved feil som mulig antall poeng ved rett besvarelse.
